【“三八节”专访】为每一位学生定位搭台的女教授-亚博手机网页版

本文摘要:编辑被推到美丽的南林校园里,有这样的团体和耀眼的风景线。

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编辑被推到美丽的南林校园里,有这样的团体和耀眼的风景线。她们在科学研究第一线奋力战斗,用周密和执行说明科学的真正信息。

她们坚守三尺讲台,用机智和热情熄灭了探索的星火。她们鼓起勇气,献身,认真进取,为学校事业的发展做出了贡献,形成了新时代科学知识女性独特的风采。“三八妇女节”到来之际,本网络被转换成其中两位女教授的故事,与读者一起体验。

——近十年获得国家科学技术进步二等奖1项,教育部技术发明者二等奖1项。允许专利13件(第一发明者)的发明,由第一作者或通信作者公开发表学术论文120余篇,其中SCI收录在31篇中,人选ESI低被称为论文1篇,主编教材2部。——2017年兼任国家重点学科“木材科学和技术学科”的领导,2011年当选教育部新世纪优秀人才,2017年当选全国林业教育名师,2016年当选为国家精品资源共享科负责人。——2016年当选江苏省第十三届党代表,2013年获得江苏省“三八”红旗手,2012年当选江苏省高校优秀共产党员。

现任南林大材料学院复合材料是系主任、江苏省速生木材及农作物秸秆材料工程技术研究中心常务副主任周晓燕,多年来专业从事生物质资源的综合利用及先进设备生物质复合材料研发领域的教育和科研,取得了很高的成绩。作为为教育科学研究做出贡献的中年女教授,她是如何成功研发、担任木材科学和技术学科的领导,成为师生心中的榜样的? 《三八节》前期,记者进入周晓燕,要求她一眼就解开混乱。最初的木材表面改性新技术告诉碳材料研究领域的周晓燕先生,由于木质产品有自然纹理,颜色好,美丽,但不易吸湿变形,不易腐烂等问题,允许木材的应用范围。从2008年开始,周晓燕就“木材表面改性”展开了研究,分担了国家自然科学基金和国家林业公益性行业专业等多个国家级和省级科研项目。

面对我国木材工业原材料价格大幅下跌、劳动力成本和日减少、产品环保性能指标拒绝大幅提高的形势,周晓燕创造性明确地提出了木材表面的等离子体改性技术。该技术构筑了具备“纳米尺度”切口的“有活力”表面层,改变了木材的表面特性,同时拥有木材主体的“润滑剂”等自然属性。在大幅减少胶粘剂使用量的基础上,改善了木质材料的界面层叠模式,制造了高强度低的解放甲醛环保产品。

“科学研究既要及天,也要及台东区! ”周晓燕对近几年来在科学研究所学到的东西非常体验。2012年,周晓燕顺利开发了低尺寸量环保木质单板复合材料的工业化生产配套技术,胶粘剂用量比常规用量增加了15~50%,明显减少了人造板产品的生产成本,增加了产品游离甲醛的释放,多在此技术的基础上,周晓燕在Composites Part B-Engineering和Holzforschung等海外核心杂志上公开发表了SCI收录在论文8篇中,出版了发行特辑1份。不仅如此,近年来国家特别强调农林生物质材料的有效电子货币利用。

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周晓燕还在开发木质材料等离子体表面改性技术的过程中,将该技术引入碳材料研究领域,创造了等离子体改性制多孔富氮生物质炭材料的新技术,革新了多孔炭材料的活化方法。与炭材通常的化学活化法相比,周晓燕解释说,新材料的运用可以将等离子体改性活化时间延长到3~5分钟,在常温下展开,处理工艺非常简单,高效,能耗小,无污染。累计目前,这一成果是申请人发明了4项专利。

“教育和科研握双手,都补不上! ”科技创新是周晓燕作为木材科学和技术学科的领导者依然是以来的愿景和负责人。作为优秀的老师,教育者当然也是不能推卸的责任。“尽量带学生去实验室按照科研团队进行实验,在实验中寻找与众不同的科研方向,同时填补课程理论教学的实践经验。

教育和科研握双手,都补不上! ”。周晓燕说。周晓燕自1995年调任以来,依然在上《人造板工艺学》 《人造板生产工艺基础》 《木质复合材料及其应用于》和《木材科学与工程导论》等专业特色课。

23年来,她在教学岗位上也取得了很大的成就。她讲授的《人造板工艺学》被列入国家精品资源共享科,参编教材《人造板工艺学(第二版)》获得了第三届全国林(农)类优秀教材评审奖一等奖。指导学生获得江苏省高校本专业本科优秀毕业设计(论文)二等奖一项。《人造板工艺学》是理论和实践中的锐意综合课。

如何提高课堂教育的实效性和学生自律自学的积极性是周晓燕长期以来思考的问题。周晓燕根据应用于基础知识、科学知识和创造科学知识的不同科学知识模块的教育目标和拒绝,改革了《人造板工艺学》的教育方法。对于基础知识模块,她使用在线共享的教学方式,在线上《人造板工艺学》国家精品资源共享课资料,让学生们早期自学基础理论科学知识,希望他们有问题放学后来。

“记住他们的疑惑,作为今后的专业考试问题验证他们的自学成果。”想起自己的教育处学到的东西,周晓燕说话。

她还向全社会公开发布精品课程网站的资源,方便更多的学生精彩的自主自学。周晓燕还经常带领学生进行实验,通过实验明确提出实际生产问题,让学生发表自己的意见,收集广泛的利益,提高他们应用于科学知识和创造科学知识的能力。“周老师经常根据现有人造板的生产技术明确提出创造性的选择问题,如人造板产品的变形问题,我们读者展开文献和小组的讨论,关于实验检查,综合运用我们学到的科学知识解决问题的实际能力》周晓燕领导,获得“2012年国家级大学生实践中创造创业训练计划”的2014年学生陈钰成说,为此寻找了自己的科研方向,访问了加拿大UBC大学一年。

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“学生是我的孩子,家人是我的后盾! 》在教育科研过程中,“做最坏的自己”是她的座右铭,“刚后学,定制”是她的育人理念,教研融通是她的工作标准。23年来,周晓燕一直把学生当做自己的孩子看待。在学问严谨的同时,不要忘记考古所有学生的科研兴趣和特长,协助他们寻找最适合自己的专业发展方向。

“周晓燕是善于挖掘学子科研兴趣的老师! ”。周晓燕指导的、作为第一作者公开发表了11篇SCI收录在期刊中的14级博士陈卫民,刚进入老师课题组,周晓燕积极向读者阅读硕士期间公开发表的论文,理解关于生物量缓慢浸渍的研究兴趣经过一年半的希望,他的相关成果分别发表在国际期刊《Energy Conversion and Management》 (影响因素5.589 )和《Waste Management》 (影响因素4.030 )上,有选择ESI低的论文。“周老师还制定了‘出钱’的必要奖励机制,希望学生投身科学研究。另外,她拒绝让学生每周至少报告一次科研进展,随时了解我们的科研状况。

”陈卫民说。作为女教授,从女性家族的角色定位出发,在成为好学生“指路人”的同时,更关心家族,有比男性成本更高的希望。“学生是我的孩子,家人是我的坚强后盾! 在工作中,我会在更多的时候寻求效率,尽量平衡工作和家庭的关系。

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”周晓燕说,儿子忘记中学毕业时,必须完成国家自然科学基金项目,每天晚上11点以后回来。儿子经常给母亲打电话说:“你怎么还不回去? ”。然后,她总是对他说:“妈妈的工作是最重要的。

这里需要妈妈。你今后也会成为简单的人。

”。到这里来,周晓燕说他一脸伤心。

“但是我丈夫还反对我的工作。加班期间,他更关心照顾孩子和家务的责任。’说到这里,周晓燕掩饰了会心的笑容。

“能成为女教授我很幸福! ”对周晓燕来说,23年来,教室、实验室依然是她爱的舞台,在今后的教育科学研究道路上,她随风破浪,然后接受唯真学校的训练。相关链接《中国科学报》 :幸福女教授活力木材学http://news.sciencenet.cn/htmlnews/2018/3/404668。

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